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行走于诗歌之情景中

2016-04-30 08:22:49 浏览:748次 作者:杨亚军
    高考古典诗歌鉴赏试题,有以下几个趋势:
   1.鉴赏范围应以唐诗宋词为主,兼顾元明清时代的诗歌。
   2.考查内容仍以思想感情和表达技巧为主,对诗歌的形象把握以及观点评价也会偶尔出现在试卷中。
   3.单首诗歌考查形式仍将是主流,比较阅读不失为一大热点。
   4.答案长度将进一步增加。
   5.立足整体把握,从小处切入设题。近年来,从具体的某一句、某一联入手考理解,从前后顺序或照应的角度考构思,从古人的评价或关于同一题材的不作品考鉴赏的命题方式较为走俏。
   在诗歌鉴赏表达技巧考题中,情景关系类一直受到命题者的青睐,那么我们如何行走于诗歌情景之中呢?
   古人早就注意到了诗中景与情的关系:明代胡应麟《诗薮》中说:“作诗不过情、景二端。”宋代范希文《对床夜话》中说:“景无情不发,情无景不生……化景物为情思。”而王国维则更在《人间词话》中明确指出:“一切景语皆情语。”
   在鉴赏分析情与景的关系时,学生总是被一批“□景□情”的“专业术语”蒙住了。出现频率最高的有这样一些:借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、因情设景、情景交融、景中含情等。掌握了鉴赏情景关系类的通用工具,我们就可以自如地行走于诗歌之情景中。 

   一、题型——情景关系类

   借景抒情类诗歌鉴赏题解题技巧:
   1、明确手法(情和景的关系);
   2、列举景物(意象);
   3、这些景物共同营造了……的氛围(气氛、意境);
   4、抒发了作者……的情感。
   情与景关系题:
   1、思路:关系  + 内容  + 气氛  + 情感
   2、步骤:(关系) 描写……营造……表达……
                                        忆江南  白居易
   江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
   这首词主要运用什么方法来抒发作者对江南的追忆?
   【答案】 ①这首词运用借景抒情来抒发作者对江南的追忆;②诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”;③表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。
   二、题型——意境类
   命题形式:这首诗营造了一个怎样的意境氛围?表达了诗人什么样的思想?这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
注意:鉴赏古诗的意境,要注意作者选取了哪些景物,有什么特征,渲染了何种气氛或传达了何种情感,情景之间的关系如何等问题。
   答题技巧:
   A、抓住意象。
   B、再现画面(写景运用什么手法)。
   C、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点( 或幽静,或萧瑟,或生机勃勃,或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧愁,或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔等等)。
   D、分析表达的思想情感。
   意象(意境)题

   1、(思路)意象+意境+  气氛  +  情感

   2、 步骤:(意象)营造……渲染……表达……
              军城早秋 严武[注]
   昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
   更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
    [注]严武(726—765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
   诗的前两句描绘了什么样的景象?
   【答案】①诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象,②描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
   三、题型——作用类
   作用类答题技巧:

   思路:作用 + 内容  + 意境  + 情感
   步骤:(作用)描写……营造……表达……

    阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
                  东坡   ①苏轼
   雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
   莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。
   [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石。
   (1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。
   【答案】第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界。
整体把握鉴赏诗歌景和情答题的通用技巧:
   1、从“景”的角度:
   ①通过联想、想象展现诗中所描绘的画面;
   ②概括景物所营造的氛围特点(一般是两个双音节词)。
   2、从“情”的角度:
   ①分析作者的思想感情;
   ②判断“景”和“情”关系;
   ③总结该诗的思想感情。
学生一旦掌握了鉴赏诗歌情景关系的通用技巧,不仅可以“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火
阑珊处”,更可谈笑间,诗歌鉴赏难点灰飞烟灭。

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