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学生教育三步走

2015-12-21 11:14:32 浏览:473次 作者:刘学光
    随着经济条件的提高和独生子女的增多,对学生的教育难度越来越大。我根据自己这些年班主任工作的心得体会,总结了对学生教育的三步走:为什么学,学什么,怎么学。
    教育学生,首先要解决的就是为什么学的问题。个人认为不要空喊口号,因为现在的孩子自我意识都比较强,而集体意识很弱,空喊口号只能让学生觉得很虚很假。根据马斯洛的“基本需求层次理论”,人有五种层次的需求——生理上的需求,安全上的需求,归属与爱的需求,尊重的需求以及自我实现的需求。现在的学生,在生理和安全上的需求已经能够得到满足,在这方面他们已经缺乏动力。那么我们就要从第三层级的需求开始教育学生。人都有得到家庭、团体、朋友的关心爱护和理解的需求。作为一名学生,要想得到家长、老师和同学的认可,学习是很重要的一个衡量标准。同样,学生学习也是实现尊重和自我实现的需求的必由之路。其实归根到底,就是学生的学习就是为了自己。让学生明白了学习是为自己,他才有了学习的动力。我班里有个学生郝铭,除了学习不爱学习其他方面都不错。我就一次次地找他谈心,让他明白虽然他现在不给家长、老师找麻烦,但是不学习就是给自己的将来找麻烦,为了自己必须要学习。学生找到了学习的方向,渐渐地开始学习了。
    第二步就是学什么的问题。我们老师教书育人,要先育人,后教书。那么学生的学习,就要先学做人,再做学问。现在的孩子大多是独生子女,思考问题大多以自我为中心,不考虑其他人的感受。学生过集体生活,一个很大的好处就是让学生在生活中学会和同学的相处。很多学生在家里根本不做家务,到了学校以后,我们给他们安排好教室和宿舍卫生任务,让他们知道自己生活在这个集体中,就要尽到自己的一份责任。学生在和同学的相处中,发生一些小矛盾是在所难免的,那么就要教育他们学会换位思考,做事要考虑他人的感受。只有学会了做人,做学问才有意义;学会了做人,能对做学问起到很好的促进作用。有个学生叫徐楷,学习上比较努力,可是思想觉悟一般。几次考试,成绩都没有太大提高。我就趁机做他的工作,告诉他现在的学习到了一个瓶颈阶段,关键的问题就在于思想不开阔,要想在学习上有提高,必须全面地提升自己的素质。这个学生注意到了自己的问题,在思想上有了很大的改变,学习上也慢慢有了起色。
    解决了前两个问题,进入到了第三个阶段——怎么学。在教育学生学习的时候,我一直给他们灌输两种思想:坚持和信心。学习是一个漫长的积累过程,这就需要在学习过程中必须要长期坚持,不能三天打鱼两天晒网,否则只能以失败告终。在学习过程中,自信也是十分重要的。成绩和自信是相辅相成的——成绩好,有了自信,接着成绩会更好;成绩差,没了自信,成绩更差。要让学生知道不能因为一次两次成绩不理想,而丧失了信心。我经常给学生们说一句话:你们已经很优秀,现在你们所做的一切就是让自己更优秀。当然,在学习过程中也要注意给学生以方法指导。比如语文的学习,就要注重基础知识的积累,注重阅读写作。
    学生是鲜活的个体受教育者,在不同阶段有不同的特点。但是只要我们教育者用心去做,就一定能够起到很好的指导作用。解决了学生教育的三步走问题,就可以让学生的学习就可以走上正轨。